Van de vele honderden mensen die bij Enowa zijn geweest zijn er slechts enkelen die hun ervaringen op papier willen/kunnen zetten. Diegenen die dat niet deden hebben daar hun eigen redenen voor. Van diegenen die wel een stukje schreven hebben wij de tekst zodanig aangepast (met medeweten van de schrijver) dat niet meer herkenbaar is om wie het zou kunnen gaan. Enkelen vonden het geen probleem om hun volledige naam erbij te zetten.

Ik werk als leerkracht in het basisonderwijs. Ik heb zowel in de boven-, midden-, als onderbouw gewerkt.

Ik werd als leerkracht begeleid in mijn werk door Enowa. Maria heeft mij geleerd om kritisch naar mezelf te kijken als leerkracht en om mijn rol te zien in bepaalde situaties in de klas. Hoe ga je ermee om, waarom zo, wat was mijn aandeel in het geheel en heb ik eerlijk gehandeld. Allemaal vragen die ik geleerd heb te stellen. Vooral die laatste vind ik niet gemakkelijk, maar als je eerlijk durft te zijn wordt het steeds makkelijker en ga je die vragen stellen nog vòòr je handelt. Ik denk dat dit de enige manier is waarop je kunt groeien als leerkracht.

Maria en ik bespreken ook veel praktijksituaties. Veel voorkomende problemen waar veel leerkrachten liever de ogen voor sluiten, met alle gevolgen van dien.

Ook als teamlid heb ik veel geleerd. Ik vond het altijd makkelijk en veilig om mee te gaan met de mening van de grootste groep. Nu heb ik geleerd te kiezen in het belang van het kind, ook al betekent het dat tegen 10 collega’s zeggen dat ik het niet met ze eens ben.
Ik heb gezien hoe gevaarlijk het is om te roddelen en om problemen met en over iemand te bespreken met degene waar het over gaat en niet in de gang tegen andere collega’s.

De grootste eye-opener was toch wel dat die ene collega waar ik zo’n hekel aan had, toch wel erg hetzelfde was als ik.
Ik denk dat het goed is om als leerkracht kritisch naar je eigen handelen te kijken. Ik ben van mening dat de begeleiding van Maria daar heel goed bij helpt.

Maria werkt vanuit haar eigen ervaring en dat maakt de begeleiding extra prettig. Je werkt eigenlijk samen als leerkracht. De een staat niet boven de ander, maar 2 leerkrachten, waarbij de ene leerkracht de andere helpt.

L.

Voordat ik bij Enowa een ontwikkelproces begon, was ik al ruim 15 jaar werkzaam als groepsleerkracht in het basisonderwijs.De laatste jaren heb ik met name in bovenbouwgroepen gewerkt. De kinderen zijn dan 10 a 12 jaar.

Nu, na ongeveer twee jaar, kan ik zeggen en herkennen dat ik regelmatig bezig was om de “coole” juf te zijn. Opmerkingen van kinderen, zoals; “gave schoenen juf “, streelden mijn ego. In de personeelskamer van de leerkrachten kwam ik nadrukkelijk binnen; ik zette mezelf op de voorgrond en was heel erg bezig met aandacht trekken. Daarbij had ik dan weinig oog en aandacht voor een aantal andere collega’s. Ik deed veel moeite om maar gezien te worden. Dit alles kostte me dan ook veel energie!

Al enige tijd voor de start van mijn ontwikkelproces bij Enowa was ik opgebrand. Ik was al geruime tijd thuis en werkte niet. Er was zelfs al sprake van de WAO. Na het volgen van een aantal gesprekken, en het meedoen in de workshop (1 keer in de maand) was ik weer in staat om deel te nemen aan het klassengebeuren op school. Dat hield in; meedraaien in een groep. In het begin groep 7, later in een kleutergroep van een collega. In overleg met Maria ben ik na enkele weken gaan werken in een eigen kleutergroep voor anderhalve dag per week. Als je met jonge kinderen werkt, moet je wel in je gevoel zitten om werkelijk contact met ze te hebben. En dat was voor mij een goede oefening!
Nu, anderhalf jaar later werk ik nog steeds in een kleutergroep, terwijl ik mezelf altijd een echte bovenbouwjuf vond.

De omgang van de kinderen onderling en de sfeer in een groep vind ik erg belangrijke zaken. Door aan mezelf te werken bij Enowa heb ik ook nog een aantal andere dingen geleerd die ervoor zorgen dat ik steeds meer een leerkracht ben die naar kinderen kijkt zoals ze werkelijk zijn. Net zoals bij mezelf en anderen, herken ik nu bepaalde trucjes en patronen.
Door mijn eigen ervaringen en mijn leerproces, kan ik de kinderen in onze groep een spiegel voorhouden en ze dingen leren die belangrijk zijn voor hun sociaal-emotionele ontwikkeling, zoals bijvoorbeeld; eerlijk zijn, jezelf uiten, vragen stellen aan anderen etc.

Mijn directeur heeft aangegeven dat hij mij veranderd vindt. Hij merkt dat ik veel rustiger ben geworden en minder heftig en primair reageer als voorheen. Ik merk zelf dat het contact met mijn collega's beter is geworden.

In de groep ervaar ik bij mezelf ook veel meer rust. Ik leer steeds meer om echt naar de kinderen te kijken. Juist als je te midden van kinderen werkt is het belangrijk om kritisch ten opzichte van jezelf te zijn en jezelf te blijven ontwikkelen. Ik ben dan ook geweldig dankbaar voor alles wat ik bij Enowa geleerd heb, en nog steeds leer!

P.